Implementación de un chatbot de soporte en la plataforma Aulas Virtuales

Contenido principal del artículo

Alan López de Jesús
https://orcid.org/0009-0008-1226-9775

Resumen

Como parte de la gestión de la plataforma Aulas Virtuales, se implementó el uso de un chatbot para la atención de solicitudes relacionadas con el funcionamiento y uso de las herramientas de comunicación a las que tienen acceso los profesores y estudiantes universitarios. Utilizando datos obtenidos de las solicitudes recibidas en la mesa de ayuda y la plataforma de creación de interfaces de comunicación Dialogflow, se generó Aulasbot, herramienta de automatización que permite al usuario final tener una respuesta inmediata sobre la problemática que requiere resolver. La implementación de Aulasbot permitió una atención más eficiente a la comunidad universitaria, potenciando el uso adecuado de herramientas tecnológicas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
López de Jesús, A. (2024). Implementación de un chatbot de soporte en la plataforma Aulas Virtuales. Cuadernos Técnicos Universitarios De La DGTIC, 2(4). https://doi.org/10.22201/dgtic.ctud.2024.2.4.83
Sección
Reportes técnicos
Biografía del autor/a

Alan López de Jesús, Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, Universidad Nacional Autónoma de México

.

Citas

Dialogflow (2024). Google Cloud. Recuperado de https://cloud.google.com/dialogflow/docs?hl=es-419

Echeverri Torres, M. M. & Manjarrés Betancur, R. (2020). Asistente Virtual Académico Utilizando Tecnologías Cognitivas de Procesamiento de Lenguaje Natural. Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/6078/607863449007/html/

Flores Cerna, F., et. al. (2021). Metodologías ágiles: un análisis de los desafíos organizacionales para su implementación. Revista Científica, 43(1), 38–49. https://doi.org/10.14483/23448350.18332

‌Garcia Brustenga, G., et. al. (2018). Briefing paper: los chatbots en educación. Recuperado de https://openaccess.uoc.edu/handle/10609/85786

Mendoza Castillo, L. (2020). Lo que la pandemia nos enseñó sobre la educación a distancia. Revista Latinoamericana De Estudios Educativos, 343–352. Recuperado de https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/119

Meza Cano, J. M., et. al. (2024). Desarrollo de un chatbot con dialogflow para una asignatura de psicología en línea. https://doi.org/10.46990/iQuatro.2024.07.5.3

Pandey, U., et.al. (2023). Applications of artificial intelligence in power system operation, control and planning: a review. Clean Energy, 7(6), 1199-1218. https://doi.org/10.1093/ce/zkad061

Universitat Carlemany. NLP (Natural Language Processing): técnicas y Herramientas. (2024). Recuperado de https://www.universitatcarlemany.com/actualidad/blog/nlp-natural-language-processing/